Textiles Gestalten in der Grundschule – nicht der kindlichen Bildung wert?

Abstract

Elena Hardenberg setzt sich in ihrer mit Zielen, Bildungsanspruch, Potential und theoretischen Ansätzen im Textilunterricht auseinander. Unter der Überschrift „Textiles Gestalten in der Grundschule – nicht der kindlichen Bildung wert?“ schildert sie Erklärungsansätze und den Legitimationsdruck des Faches, setzt sich mit der geschichtlichen Entwicklung auseinander und betrachtet das Kerncurriculum in Niedersachsen kritisch.